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在门口寒暄了一番，江南便进入了报告，那些前来观看的同学们也在后排找位置坐了下来。
很快，负责答辩的以及前来旁听的教授们陆续到了，大家依次就座。
9点，答辩正式开始。
首先是江南自己的陈述时间，借助ppt展示，江南先介绍了一下自己的论文，并阐述了一下论点、提纲，接着江南又介绍了一下自己的毕业设计。
作为江南的指导老师，聂教授是不参与答辩的，他甚至都没有前来旁听，就是为了让在座的所有教授随心所欲的提问。
果然，跟江南想的差不多，负责主答辩的教师们对江南的论文和毕业设计压根都不感兴趣，就直接开启了问答模式。
江南是提前毕业，论文可以用很短的时间研究得很透彻，如果连论文本身的问题都回答不上来，那就没有必要组织今天的答辩了。
而且，江南的论文已经投稿了，这里面有没有老聂帮忙的成分在里面，这都不好说。
所以教授们直接开启了专业知识的问答模式，考察江南提前完成的专业课是否扎实。
“混凝土配料时为什么要进行施工配合比换算？如何换算……”
“哪些框架要做薄弱层弹塑性侧移验算……”
一个一个问题接踵而来，江南刚答完一题，下一题就来了，不过江南都一一地作答了。
底下旁听答辩的同学们，尤其是还没毕业的同学们，每个人都是一脸惊恐，照这个架势，答辩之前还要把专业课书全部都复习一遍吗？
负责答辩的教授们问题越问越专业，难度也越来越高，几乎是上一个问题刚回答完，就有教授立马抛出下一个问题。
大家都看出来了，这是故意提高答辩节奏，考察江南的临场应变能力。
不过不管教授提问如何及时，提问的语速有多快，江南的回答，依旧是四平八稳，不急不缓，丝毫没有被教授们打乱节奏。
整整两个多小时，江南被问了上百道问题，而且越到后面问题越刁钻，已经不仅仅局限于专业课中的内容了，甚至包括了一些行业内的最新技术和动态。
这样的情况，之前的答辩中并不常见，毕竟本科生一般都是小组答辩，时间并不那么充裕。
当江南回答完答辩小组的一位教授的最后一个问题后，现场的答辩小组组长站起来回头问道：“我们答辩小组的问题问完了，各位，你们还有问题吗？”
这就是把提问权交给了现场过来旁听的那些教授们了，现在是他们的输出时间了。
现场的教授们交头接耳了一番，最终之前教授过江南高等数学的周教授站起来问道：“江南，之前你数学学得也不错，而且我发现你有一定的数学思维的，现场很多老师都知道你平常也是管理自家工程项目的，所以你选择我们工程专业，肯定有接
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