成本科和研究生的学习,到时候可以读我的博士研究生。”
佩吉认真道。
“你准备教学?”
亚当惊讶不已。
在米国,大学里面的教授分为两类。
一类是一边研究一边教学,升职体系为助理教授、副教授、正教授。
另外一类是专门做研究的,升职体系为研究助理教授、研究副教授、研究正教授。
一般的博士可以当助理教授或者研究助理教授。
但因为助理教授是通往教授之路的必由之路,在博士生越来越多的情况下,这个相对恒定的职位也越来越稀缺。
继续往上升级。
不仅需要3到7年的试用期,还需要做出卓越的学术研究、教学研究成果,以及得到学校同事的认可。
但是副教授和正教授都是终身职位。
类似于东国的正规编制。
没有惹到天怒人怨的地步,校长也不能开除他。
而且还有更高的薪水和福利。
这也是一个终身教授疯了后,谢尔顿众人都拍手称庆,然后展开激烈竞争的原因。
比如谢尔顿。
一开始他只是一个研究助理教授,专门研究理论物理中的弦理论。
这时候,他是可以当讲师,转职为教学助理教授的。
Emmm。
只不过第一次尝试,就用一个转身换取了所有学生齐齐竖起了中指。
事后看了学生们刻薄至极的评论。
什么‘爱因斯坦的相对论用在这里,完全适用,库珀博士的课让时间过得极度缓慢’、‘库珀博士就像一个大蟑螂’、‘快杀了我’。
让原本以为自己成功教育了一代人的谢尔顿大为光火,又联想到高中时教导他哥哥小乔治也是无功而返,彻底放弃了教育这些愚蠢人类的想法。
这样,他也就自然而然的放弃了教学教授的晋升之路。
但是在弦理论研究进入瓶颈期,又因为身边各种事情太多的变化让他受不了,直接选择了逃避。
等到他回来,加州理工为了留住他这个拥有‘美丽心灵’的人才,让他从研究助理教授转职为教学助理教授。
谢尔顿对此的回复是:“我跑了一圈回来,你们却要给我升职加薪,然后让我把知识传授给下一代?你们真是太变态了!”
同样是助理教授,一边研究一边教学的教学助理教授,显然比单纯做研究的研究助理教授,难度要大,地位也更高。
谢尔顿没有办法,也只能答应,和莱纳德一样,成为了一边研究一边教学的教学助理教授。
没错!
惊喜吧!
莱纳德的职位一直比谢尔顿高。
他曾经以不带谢尔顿去漫画店为要挟,强迫谢尔顿到他的课上给他的学生演讲一番。
因此他是一边研究一边教学的教学助理教授。
只不过在科学鄙视链上,处于被谢尔顿鄙视的位置。
而且谢尔顿只是因为无法和学生交流才做不了教学助理教授
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